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ALMUDENA
LARA
BUBONIS
lunes, 30 de abril de 2012
MANDALAS
Dentro de las actividades que permiten ejercitar la atención, bajar las ansiedades y mejorar la conducta, están las mandalas. Los chicos de 1º C pintaron Mandalas y trabajaron muy bien.
Aquí les mostramos algunas de ellas.
LA SEÑO NOS LEE... EL LIBRO QUE VUELA
El libro de Marian se ha caído de la cartera. El sol de su cubierta anima a una urraca ladrona a lanzarse a por él y llevarlo hasta su nido. Así comienza la aventura de este libro que enseñará a los polluelos del nido a volar y a los que descubre la historia de Ícaro, otro soñador con ganas de emprender el vuelo. Finalmente el libro volverá a las manos de Marian que, sorprendida, ve como regresa desde el cielo.
jueves, 26 de abril de 2012
EL ALMACÉN DE LAS PALABRAS TERRIBLES
Talia no quería decirle a su madre esas terribles
palabras, pero lo hizo y ahora es imposible borrarlas. Es
demasiado tarde. Su madre se ha marchado de casa y sus
padres ya no se reconciliarán nunca. Sin embargo, quizá
no todo esté perdido.
Existe un lugar. Un lugar que está oculto y al
que Talia deberá ir sola: el almacén de las palabras
terribles.
Allí descubrirá la importancia de las palabras y conocerá
a Pablo, que, como ella, busca también una solución a su
problema.
palabras, pero lo hizo y ahora es imposible borrarlas. Es
demasiado tarde. Su madre se ha marchado de casa y sus
padres ya no se reconciliarán nunca. Sin embargo, quizá
no todo esté perdido.
Existe un lugar. Un lugar que está oculto y al
que Talia deberá ir sola: el almacén de las palabras
terribles.
Allí descubrirá la importancia de las palabras y conocerá
a Pablo, que, como ella, busca también una solución a su
problema.
De Elia Barceló, editado por Edelvives, este es un libro como pocos, la emotividad y la profundidad de las palabras hace que don jóvenes revean toda su vida y crezcan su alma por el bien de los demás.
Cuánto se hiere al hablar, cuántas cosas nos arrepentimos después de haberlas dicho y ya no la podemos quitar. Cuánto mal y cuánto bien hacemos con una misma palabra. todos estos pensamientos están en este libro y además convertidos en acciones. Es un libro, de los más bellos que he leído.
Una historia poco común, que nos lleva por viajes inesperados, por lugares hermosos en donde se puede reposar.
Una historia poco común, que nos lleva por viajes inesperados, por lugares hermosos en donde se puede reposar.
miércoles, 25 de abril de 2012
IN LAGRIME STEMPERATO
Disuelta en lágrimas
Maria Cristina Kiehr, soprano.
María Cristina Kiehr nació en Tandil (Argentina) y allí inició sus estudios musicales a través del aprendizaje del violín.
Al mismo tiempo dió sus primeros pasos en la música vocal en La Cantoría del Buen Pastor de esta ciudad y más tarde de la mano de Carmen Favre en Buenos Aires. Fascinada por su descubrimiento de la llamada “música antigua” decide dedicarse al canto y en 1983 se traslada a Europa para proseguir sus estudios bajo la guía de René Jacobs en la Schola Cantorum Basiliensis (Suiza) y de Eva Krasznai-Gombos en técnica vocal.
Ya durante sus estudios inició su actividad solística y una estrecha colaboración con artistas, formaciones de cámara y orquestales
No obstante su especialización en los repertorios del barroco y el renacimiento, su curiosidad e instinto musical le han abierto las puertas hasta el de nuestros días pasando por Brahms, Mendelssohn, Britten, Weber, López Buchardo, Mompou, Poulenc.
Entre sus más de 80 grabaciones cabrían destacar las tres versiones del Vespro della Beata Vergine de Claudio Monteverdi, el oratorio de Caldara La Maddalena ai Piedi di Cristo en el rol protagónico, por el cual fue galardonada con el “Grammophon Award”, y la Pasión según San Mateo de Bach (Franz Brügen). Tiene a su cargo la clase profesional de canto del Departamento de Música Antigua de la Escuela de Altos Estudios de Música de Trossingen (Alemania).
martes, 24 de abril de 2012
viernes, 20 de abril de 2012
LA NIÑA FANTASMA
De Jimena Néspolo .
Ilustraciones de Marta Vicente
Del libro. "Niñas", de la colección PÍPALA
Jimena Néspolo. Nació en Buenos Aires. Es poeta, escritora,
investigadora del CONICET. En el año 2003 se doctoró en Letras en la
Universidad de Buenos Aires. Publicó los poemarios: "Papeles cautivos" y
"La señora Sh". Su ensayo "Ejercicios de pudor. Sujeto y escritura en la
narrativa de Antonio Di Benedetto" recibió en el año 2002 el Premio del
Fondo Nacional de las Artes. Compiló junto a su hermano Matías Néspolo
la antología "La erótica del relato". Escritores de la nueva literatura
argentina. Dirige la revista Boca de Sapo. Marta Vicente. Nació en
Mendoza y se licenció en la Facultad de Artes de la Universidad Nacional
de Cuyo. Su trabajo artístico se ha desarrollado en diversas áreas
(pintura, grabado, objetos, libros álbum). Realizó numerosas muestras
individuales y colectivas, en salas de arte y museos de su país y del
extranjero. En el año 2003 la editorial Fondo de Cultura Económica, de
México, le otorgó el Premio “A la orilla del Viento” por su libro La cajita. En
el 2006 su libro Adelaida, editado en España por Brosquil, fue
seleccionado por la Internationale Jugend Bibliothek para integrar “The
White Ravens 2006” -que es la lista de los 250 libros mejores del mundo.
Actualmente vive y trabaja en Buenos Aires.
En un pueblito colombiano llamado Ciénaga hay
una plaza, y en el centro de ella, rodeada de rosales, alhelíes y malvones, hay un banco y junto al banco, está la niña-piedra.
Las personas no instruidas suelen creer que es solamente una estatua visitada por palomas. Sin embargo hay otras que piensan que esa niña, fría y muda, es fruto de un amor prohibido, que sus padres la encerraron en la roca para luego abandonarse en un río cercano a la misma suerte…
La niña-piedra no tiene nombre, nunca lo quiso. Todas las noches su corazón despierta y vaga sin demasiada tristeza por el pueblo. Es un fantasma hermoso, muchos lo han visto, alguien incluso, lo ha retratado. Lo curioso es que, siendo de día, la niña-piedra nunca está sola. Cada mañana, cada tarde o crepúsculo, una pareja de amantes la acompaña en su silencio.
Se sabe, se dice que la niña-piedra es protectora del buen amor.
Más información en: http://www.adrianahidalgo.com
SAN EXPEDITO
Debido a su nombre (que en español significa ‘rápido’), la devoción popular lo considera
- patrono de las causas urgentes,
- abogado de las causas imposibles
- protector de los militares, los estudiantes, los jóvenes y los viajeros,
- patrono de las causas legales demasiado prolongadas.
Es un santo reconocido por los fieles católicos aunque no aparece en la liturgia católica. Su acta de canonización no ha sido revisada por la Iglesia Católica Romana, y su fiesta del 19 de abril no se celebra ampliamente.
San Expedito era un militar romano que vivió a principios del siglo IV, comandante de una legión romana en la época del emperador Dioclesiano.
Cuenta la leyenda que en el momento de su conversión, tocado por la gracia de Dios, resuelve cambiar su vida y convertirse al cristianismo, ya que lo había conmovido profundamente la actitud de los cristianos al enfrentar la muerte.
Fue entonces que se le apareció el espíritu del mal en forma de cuervo y el cuervo le gritaba "cras...! cras...! cras...!" que en latín significa "mañana...mañana...mañana... Esta decisión déjala para mañana! No tengas apuro! Espera para tu conversión!"
Pero San Expedito pisoteando al cuervo gritó "Hoy! Nada de postergaciones!"
Pero San Expedito pisoteando al cuervo gritó "Hoy! Nada de postergaciones!"
Es por eso que San Expedito es un Santo que atiende los casos urgentes, en este mismo momento, los casos que, de producirse una demora, habría un gran perjuicio. Pero esteSanto Patrono Expedito, no atiende para ser venerado, sino que en acción de gracias, nos acerquemos a Dios, sin postergaciones, siguiendo su ejemplo.
Es conocido como uno de los abogados de las causas imposibles, junto con Santa Rita y San Judas Tadeo, a quienes también se les suele invocar en estos casos.
También ha pasado a ser patrono de las personas que quieren obtener una gracia por una causa perdida, pero la necesitan inmediatamente.
El nombre de san Expedito tiene también connotaciones militares. En la lengua castellana, expedito es un adjetivo (que deriva del latín expeditus) que hace referencia a estar libre de todo estorbo y pronto para obrar. Pero en la antigua Roma se decía que cuando los soldados marchaban solamente con sus armas y sin su carga, lo hacían expediti o in expeditionem. Por el contrario, cuando marchaban con su impedimenta, que incluía saco para dormir, utensilios para comer, efectos personales, útiles de zapa, herramientas y víveres, lo hacían impediti. También, se utilizaba el término expediti para hacer referencia a aquella formación de la legión que le permitía operar como infantería ligera y con velocidad en sus movimientos. Se cree que es de aquí de donde deriva el nombre de san Expedito, o que inició su carrera militar en una unidad que operaba siguiendo estos parámetros, y que de ella habría obtenido su nombre. Las imágenes de san Expedito lo presentan con ropa de legionario romano, vestido de túnica corta y de manto tirado hacia atrás de los hombros (a la moda militar romana), y con postura marcial. En una mano sostiene una hoja de palma que simboliza el martirio, en la otra una cruz que ostenta la palabra hodie (‘hoy’, en latín, en referencia a la conocida leyenda). Pisa con el pie izquierdo un cuervo que grita «cras» (‘mañana’ en latín).
También ha pasado a ser patrono de las personas que quieren obtener una gracia por una causa perdida, pero la necesitan inmediatamente.
El nombre de san Expedito tiene también connotaciones militares. En la lengua castellana, expedito es un adjetivo (que deriva del latín expeditus) que hace referencia a estar libre de todo estorbo y pronto para obrar. Pero en la antigua Roma se decía que cuando los soldados marchaban solamente con sus armas y sin su carga, lo hacían expediti o in expeditionem. Por el contrario, cuando marchaban con su impedimenta, que incluía saco para dormir, utensilios para comer, efectos personales, útiles de zapa, herramientas y víveres, lo hacían impediti. También, se utilizaba el término expediti para hacer referencia a aquella formación de la legión que le permitía operar como infantería ligera y con velocidad en sus movimientos. Se cree que es de aquí de donde deriva el nombre de san Expedito, o que inició su carrera militar en una unidad que operaba siguiendo estos parámetros, y que de ella habría obtenido su nombre. Las imágenes de san Expedito lo presentan con ropa de legionario romano, vestido de túnica corta y de manto tirado hacia atrás de los hombros (a la moda militar romana), y con postura marcial. En una mano sostiene una hoja de palma que simboliza el martirio, en la otra una cruz que ostenta la palabra hodie (‘hoy’, en latín, en referencia a la conocida leyenda). Pisa con el pie izquierdo un cuervo que grita «cras» (‘mañana’ en latín).
domingo, 15 de abril de 2012
LA CULTURA DE LA VIDA
Tomado del Blog: http://instrumentoscristianos.blogspot.com.ar
En Argentina hay varios centros, que cada vez son más grandes y adhieren a más gente. En este video español, se puede observar en detalle lo que es verdaderamente el cuidado paliativo.
- La Fundación Pallium
- El Hospice San Camilo
- El Hospital Tornú
Y otros más, son lugares en donde las personas se pueden preparar para recibir la muerte como un paso a la eternidad y también se preparan aquellos que acompañarán a dichas personas.
En Argentina hay varios centros, que cada vez son más grandes y adhieren a más gente. En este video español, se puede observar en detalle lo que es verdaderamente el cuidado paliativo.
- La Fundación Pallium
- El Hospice San Camilo
- El Hospital Tornú
Y otros más, son lugares en donde las personas se pueden preparar para recibir la muerte como un paso a la eternidad y también se preparan aquellos que acompañarán a dichas personas.
LA SEÑO NOS LEE... LOS DIENTES DE YACARÉ
De Margarita MainéIlustraciones de Sandra Lavandeira.Buenos Aires, Editorial e.d.b., 2004. Colección Flecos de Sol.
Yacaré, el protagonista de esta historia, ha escuchado que cuando a los chicos se les caen los dientes, el ratón Pérez se los cambia por plata.
"La cuestión es que, desde que Yacaré supo que existía el ratón Pérez, quiso conocerlo. A él todas las semanas se le caía algún diente y le volvía a crecer."
Entonces, una mañana decide salir a buscarlo. Y así, sin más equipaje que un pequeño bolso al hombro, empieza a preguntar por él.
Sin embargo, no es tan fácil encontrar a alguien que no desea ser encontrado (el pobre ratón Pérez teme por su vida) y Yacaré deberá apelar a todo su ingenio para lograr su cometido.
Creando situaciones divertidas como, por ejemplo, la lectura de la revista "Mundo humano", que le permite a Yacaré descubrir los secretos y las costumbres de los hombres; o cuando se imagina haciendo la plancha en las cálidas aguas del Caribe.
El cuento termina con un final importante, rescata el valor de los afectos, el preferir estar en un lugar con sus amigos, que lo quieren y lo conocen y lo aceptan tal cual es. Abandona riquezas y la posibilidad de viajar, pero es feliz en el lugar donde quiere estar.
viernes, 13 de abril de 2012
martes, 10 de abril de 2012
UNA LÁGRIMA QUE DAR
De la película "El cadáver de la novia". Es una película de género fantástico del año 2005 basada en un cuento popular ruso-judío del siglo XIX y ambientada en un pueblo ficticio de la época victoriana. Fue dirigida por Tim Burton y Mike Johnson .
La película muestra el estilo y los temas clásicos de Tim Burton (la compleja interacción entre la luz y la oscuridad y el estar atrapado entre dos mundos irreconciliables). La vida es retratada como un lugar aburrido de tonos grisáceos, al contrario de la colorista y divertida muerte.
lunes, 9 de abril de 2012
PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
Ginés Ciudad-Real y Maribel Martínez Como trabajar la atención
http://orientacionandujar.wordpress.com
Atención
Siendo la atención un concepto complejo y difícil de abordar, desde el
punto de vista teórico podemos comenzar con estas palabras “Atención
significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras”
. Así en las aulas
generalmente, podemos observar diariamente cómo ciertos alumnos/as (que)
no mantienen una atención mínima sino que paralelamente actúan de forma
disruptiva durante el desarrollo de las sesiones.
Junto con la memoria, motivación y la comunicación es la atención una
de las bases fundamentales del aprendizaje así como en el propio rendimiento
académico de los alumnos.
A pesar de no ser la atención la única capacidad que entra en juego para
poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que una deficiente
capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en
un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno.
Desde una perspectiva analítica tanto de la misma como de sus causas,
a fin de establecer las tareas adecuadas para elevar el nivel atencional que un
alumno presenta en un momento determinado.
La falta de atención de un niño suele presentar como causa o de forma
asociada los siguientes déficits o carencias:
• Carencias en la percepción visual.
• Carencias en la percepción auditiva.
• Carencia de orden psicomotor.
• Carencia de orden neurológico.
• Trastornos de carácter afectivo.
Por tanto, se puede considerar que los problemas de atención son,
esencialmente, resultantes de alteraciones de dos tipos de elementos o
factores:
• Elementos de carácter perceptivo.
• Elementos de carácter afectivo-volitivo.
Por tanto, con la finalidad de orientar y facilitar el proceso de ayuda y
refuerzo que la familia puede desarrollar en casa, ofrecemos algunas pautas y
actividades que permiten trabajar y potenciar la capacidad de la atención.
PAUTAS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
Algunas pautas que pueden resultar útiles a la hora de trabajar la atención son:
Claridad: Debemos de realizar una correcta explicación de las tareas o
actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que
tiene que realizar.
Lenguaje concreto, preciso y con pocas palabras cuando lo expliquemos al
niño. Mucho lenguaje puede ser “ruido” o provocar su distracción.
Trabajo estructurado y dividido en pequeños objetivos. Que se van a ir
consiguiendo poco a poco.
Constancia: Debemos de ser constantes en nuestro trabajo y emplear una
metodología adecuada y sistematizada.
Aprovechar sus intereses: Conocer sus intereses y preferencias para favorecer
la concentración y la atención partiendo ellos.
Motivación: Presentar las actividades de forma lúdica y divertida como un
juego, haciendo estas actividades deseable. En ocasiones podemos jugar con
ellos para que se motiven aún más, sin perder el objetivo que queremos
conseguir con nuestra actividad.
Entorno de trabajo libre de estímulos: Posibilitar el trabajo en un lugar
adecuado donde el niño puede concentrarse. (habitación libre de cuantos más
estímulos mejor, para que no se distraiga mucho)
Variedad, pero con ciertos límites!!! Utilizar actividades variadas en cada
momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento
Practicar dos o tres veces por semana y no más de 15 min. (no más de 1 ó 2
fichas o actividades). (Se puede realizar un ejercicio de, por ejemplo, 10-15
min. Máximo; después una pausa de 15 min. Donde el niño se divierta mucho –
como recompensa-, y después volver a hacer otro ejercicio. Dependerá de
cada niño, pero poco a poco se puede ir aumentanto el tiempo de trabajo: 15
minutos – pausa – 15 minutos – pausa, etc.)
Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o
cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por
ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el
final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.
Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo
cuando sea necesario. (y se le debe alabar siempre: muy bien, bravo, te está
saliendo fenomenal, etc. Luego trabajar con alguna motivación o usar el
sistema de puntos: cuando se reúnen x puntos, recompensa)
Aclarar las dudas con cierta estrategia, sino ha estado atento, eso sí, para que
el niño no piense que todo vale: hacer otro ejercicio donde el niño preste
atención, y luego volver al primero aclarando las dudas)
No se le deben señalar los errores sino más bien facilitar que el niño realice
otra vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por
tanto la forma de no repetirlos. Si bien tenemos que tener presente que
aquellos niños con necesidades educativas especiales necesitan orientación ya
que están en proceso constante de aprendizaje.
Mantener en todo momento una actitud positiva y motivadora, mediante fichas
de recompensa, premios, etc. Para así desarrollar su autoconfianza y
autoestima. Creando un clima de confianza y cariño.
ACTIVIDADES PARA POTENCIAR Y ESTIMULAR LA ATENCIÓN
Cuando hablamos de actividades para mejorar y entrenar la atención existen
muchas posibilidades, tantas como seamos capaces de llegar con nuestra
destreza e imaginación. Las posibilidades para encontrar ejercicios, actividades
y juegos para este fin resultan de extrema sencillez y facilidad.
Por un lado, debemos ser conscientes de que muchas de estas actividades son
de carácter eminentemente escolares, por ejemplo:
Caligrafía.
Copia de un texto.
Copia de un dibujo.
Corrección de dictados u otras tareas que deban controlarse mediante la
pizarra.
Seguimiento auditivo de un cuento u otra narración.
Seguimiento de la lectura colectiva.
Realización de trabajos manuales.
Sin embargo, también podemos encontrar otro tipo de actividades que
permiten trabajar y entrenar de manera más específica la capacidad de la
atención. De las cuales pueden encontrar una amplia variedad en el blog:
- Cruzados
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